КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ УНІВЕРСИТЕТУ

Анотація

У статті розглянуто теоретичні аспекти розвитку творчих здібностей студентів соціономічних професій у закладах вищої освіти. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування системи критеріїв, показників і рівнів розвитку творчих здібностей студентів соціономічних професій та визначення педагогічних умов, що сприяють їх розвитку в освітньому середовищі університету. На основі аналізу, узагальнення та систематизації наукових підходів, представлених у сучасних українських дисертаційних дослідженнях і зарубіжних наукових працях, уточнено сутність творчих здібностей як цілісної якості особистості, що поєднує здатність генерувати нові ідеї та рішення з умінням ефективно реалізовувати їх у процесі професійної взаємодії з людьми. Обґрунтовано систему з чотирьох взаємопов’язаних критеріїв: мотиваційно-ціннісного, когнітивно-інтелектуального, діяльнісно-комунікативного та особистісно-рефлексивного. Для кожного критерію визначено відповідні показники, що охоплюють мотивацію до творчої діяльності, особливості мислення, здатність до творчої взаємодії та практичної реалізації ідей, а також рефлексивні вміння. Виокремлено три рівні розвитку творчих здібностей студентів: низький (репродуктивно-шаблонний), середній (варіативно-пошуковий) та високий (інноваційно-креативний). Окреслено педагогічні умови розвитку творчих здібностей у вищій школі, зокрема суб’єкт-суб’єктну взаємодію, проблемно-творче навчання, розвиток рефлексії, практичну спрямованість професійної підготовки та використання можливостей цифрового освітнього середовища. Запропонована система критеріїв, показників і рівнів може бути використана як теоретична основа для подальшої діагностики та експериментального дослідження розвитку творчих здібностей студентів соціономічних професій. Визначені положення можуть бути використані для вдосконалення організації освітнього процесу та подальшого розроблення моделі розвитку творчих здібностей студентів соціономічних професій.