ШІ-ГРАМОТНІСТЬ ЯК ФАКТОР КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ В ЦИФРОВІЙ МІЖНАРОДНІЙ ЕКОНОМІЦІ
DOI:
https://doi.org/10.32782/2413-9971/2026-61-2Ключові слова:
ШІ-грамотність, штучний інтелект, людський капітал, цифрова міжнародна економіка, конкурентоспроможність, цифрові компетентності, міжнародний ринок праці, вища освітаАнотація
У статті досліджено ШІ-грамотність як нову складову людського капіталу та чинник його конкурентоспроможності в цифровій міжнародній економіці. Обґрунтовано відмінність між базовим користуванням інструментами штучного інтелекту, спеціалізованими ШІ-навичками та ШІ-грамотністю. Систематизовано канали впливу ШІ на трансформацію попиту на компетентності, продуктивність, зайнятість і міжнародну мобільність працівників. Запропоновано п’ятикомпонентну модель ШІ-грамотності, що охоплює концептуально-технологічну, прикладну, критично-верифікаційну, етико-регуляторну та адаптивно-комплементарну складові. Визначено напрями інтеграції цих компетентностей у підготовку фахівців з міжнародної економіки та окреслено підходи до подальшого вимірювання їх впливу на конкурентоспроможність людського капіталу.
Посилання
OECD. Skills in the AI Age. OECD Artificial Intelligence Papers. Paris : OECD Publishing, 2026. No. 60. 36 p. DOI: https://doi.org/10.1787/972bd15e-en
Gmyrek P., Berg J., Kamiński K., Konopczyński F., Ładna A., Nafradi B., Rosłaniec K., Troszyński M. Generative AI and Jobs: A Refined Global Index of Occupational Exposure. ILO Working Paper. Geneva : International Labour Organization, 2025. No. 140. 72 p. DOI: https://doi.org/10.54394/HETP0387
Long D., Magerko B. What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York : ACM, 2020. P. 1-16. DOI: https://doi.org/10.1145/3313831.3376727
Ng D. T. K., Leung J. K. L., Chu S. K. W., Qiao M. S. Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2021. Vol. 2. Art. 100041. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041
Laupichler M. C., Aster A., Schirch J., Raupach T. Artificial intelligence literacy in higher and adult education: A scoping literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. Vol. 3. Art. 100101. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100101
Laupichler M. C., Aster A., Haverkamp N., Raupach T. Development of the “Scale for the assessment of non-experts’ AI literacy” - An exploratory factor analysis. Computers in Human Behavior Reports. 2023. Vol. 12. Art. 100338. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chbr.2023.100338
OECD, European Commission. Empowering Learners for the Age of AI: An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education. Paris : OECD Publishing, 2026. 64 p. DOI: https://doi.org/10.1787/65cd27d4-en
Miao F., Shiohira K., Lao N. AI Competency Framework for Students. Paris : UNESCO, 2024. 80 p. DOI: https://doi.org/10.54675/JKJB9835
Regulation (EU) 2024/1689 of the European Parliament and of the Council of 13 June 2024 laying down harmonised rules on artificial intelligence (Artificial Intelligence Act). Consolidated version of 27 July 2026. EUR-Lex. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:02024R1689-20260727
Green A. Artificial intelligence and the changing demand for skills in the labour market. OECD Artificial Intelligence Papers. Paris : OECD Publishing, 2024. No. 14. DOI: https://doi.org/10.1787/88684e36-en
Pizzinelli C., Panton A. J., Tavares M. M., Cazzaniga M., Li L. Labor Market Exposure to AI: Cross-country Differences and Distributional Implications. IMF Working Paper. Washington, DC : International Monetary Fund, 2023. No. 2023/216. DOI: https://doi.org/10.5089/9798400254802.001
Дроздовський Я. П., Когутич В. А., Добей А. Г. Використання штучного інтелекту в міжнародному бізнесі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Міжнародні економічні відносини та світове господарство. 2024. Вип. 52. С. 50-57.
Acemoglu D., Restrepo P. Automation and New Tasks: How Technology Displaces and Reinstates Labor. Journal of Economic Perspectives. 2019. Vol. 33, No. 2. P. 3-30. DOI: https://doi.org/10.1257/jep.33.2.3
OECD. OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. Paris : OECD Publishing, 2026. 267 p. DOI: https://doi.org/10.1787/062a7394-en
Miao F., Cukurova M. AI Competency Framework for Teachers. Paris : UNESCO, 2024. 54 p. DOI: https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
OECD. (2026). Skills in the AI Age. OECD Artificial Intelligence Papers, No. 60. OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/972bd15e-en
Gmyrek, P., Berg, J., Kamiński, K., Konopczyński, F., Ładna, A., Nafradi, B., Rosłaniec, K., & Troszyński, M. (2025). Generative AI and Jobs: A Refined Global Index of Occupational Exposure. ILO Working Paper No. 140. International Labour Organization. DOI: https://doi.org/10.54394/HETP0387
Long, D., & Magerko, B. (2020). What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp. 1-16. DOI: https://doi.org/10.1145/3313831.3376727
Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, no. 2, 100041. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041
Laupichler, M. C., Aster, A., Schirch, J., & Raupach, T. (2022). Artificial intelligence literacy in higher and adult education: A scoping literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence, no. 3, 100101. DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100101
Laupichler, M. C., Aster, A., Haverkamp, N., & Raupach, T. (2023). Development of the “Scale for the assessment of non-experts’ AI literacy” - An exploratory factor analysis. Computers in Human Behavior Reports, no. 12, 100338. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chbr.2023.100338
OECD & European Commission. (2026). Empowering Learners for the Age of AI: An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education. OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/65cd27d4-en
Miao, F., Shiohira, K., & Lao, N. (2024). AI Competency Framework for Students. UNESCO. DOI: https://doi.org/10.54675/JKJB9835
European Parliament and Council of the European Union. (2024). Regulation (EU) 2024/1689 laying down harmonised rules on artificial intelligence (Artificial Intelligence Act). Consolidated version of 27 July 2026. EUR-Lex. Available at: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:02024R1689-20260727
Green, A. (2024). Artificial intelligence and the changing demand for skills in the labour market. OECD Artificial Intelligence Papers, No. 14. OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/88684e36-en
Pizzinelli, C., Panton, A. J., Tavares, M. M., Cazzaniga, M., & Li, L. (2023). Labor Market Exposure to AI: Cross-country Differences and Distributional Implications. IMF Working Paper No. 2023/216. International Monetary Fund. DOI: https://doi.org/10.5089/9798400254802.001
Drozdovskyy, Y. P., Kohutych, V. A., & Dobei, A. H. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v mizhnarodnomu biznesi [Use of artificial intelligence in international business]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Mizhnarodni ekonomichni vidnosyny ta svitove hospodarstvo, no. 52, pp. 50-57. (in Ukrainian).
Acemoglu, D., & Restrepo, P. (2019). Automation and New Tasks: How Technology Displaces and Reinstates Labor. Journal of Economic Perspectives, no. 33(2), pp. 3-30. DOI: https://doi.org/10.1257/jep.33.2.3
OECD. (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/062a7394-en
Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI Competency Framework for Teachers. UNESCO. DOI: https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Я.П. Дроздовський
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.