ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ШІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ

Анотація

У статті розглядається використання засобів штучного інтелекту як потужного й ефективного інструменту на уроках англійської мови для формування й вдосконалення іншомовної комунікативної компетентності учнів. На основі аналізу останніх досліджень та публікацій визначено, що штучний інтелект користується популярністю серед сучасних методів навчання іноземної мови. Таким чином, було описано його головні особливості. Крім того, виокремлено проблеми, що заважають учням вільно розмовляти іноземною мовою, які пов’язані з відсутністю автентичного мовного середовища та обмеженими можливостями учнів практикувати спонтанне мовлення в класі, зокрема через емоційні фактори, такі як страх зробити помилку й бути засудженим. Особливу увагу приділено аналізу та опису платформ, побудованих на основі ШІ, зокрема «Gliglish», «ElsaSpeak», «SmallTalk2me», «Talkpal» та «Character. ai». Наведено характеристику їх функціоналу та можливостей щодо вдосконалення усного мовлення учнів, корекції вимови, побудови реалістичних мовних ситуацій та надання індивідуального зворотного зв’язку. Більше того, зазначено можливість їх поєднання з іншими методами навчання, такими як «Flipped classroom learning», комунікативним підходом, у поєднанні з рольовими іграми, дебатами. Така комбінація допомагає створити динамічне й мотиваційне навчальне середовище. У статті наводяться практичні приклади завдань, рольових ігор та дебатів із використанням ШІ, що дозволяє учням практикувати мовлення в реальному, або ж наближеному до реальності контексті. Спираючись на аналіз функціоналу вищезгаданих платформ на основі ШІ доводиться доцільність їх інтеграції у навчальний процес, що має на меті вдосконалити іншомовну комунікативну компетентність учнів.