ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ЯК ЗАСІБ ПІДТРИМКИ МОТИВАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ПРЕДМЕТНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ

Анотація

У статті актуалізовано проблему підтримки мотивації здобувачів педагогічної освіти предметних спеціальностей до вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням в умовах цифрової трансформації освітнього середовища. Обґрунтовано, що цифрові інструменти в сучасній іншомовній підготовці доцільно розглядати не лише як засоби оптимізації освітнього процесу, а як чинники, що здатні впливати на структуру мотивації, характер навчальної активності та позицію здобувача освіти як суб’єкта навчання. Методологічну основу дослідження становлять положення теорій мотивації навчальної діяльності, самодетермінації, соціально-когнітивного підходу, а також сучасні концепції цифровізації освіти та технологічно опосередкованого навчання. У процесі дослідження використано методи аналізу, систематизації та узагальнення наукових джерел, а також узагальнення практичного досвіду використання цифрових технологій у процесі іншомовної підготовки. У статті визначено основні механізми мотиваційного впливу цифрових інструментів, серед яких: забезпечення автономності навчання, персоналізація освітньої траєкторії, оперативний зворотний зв’язок, інтерактивність освітнього середовища, гейміфікація та створення умов для автентичної іншомовної комунікації. Розкрито особливості впливу цифрових засобів на трансформацію мотиваційної структури здобувача освіти – від зовнішньо зумовленої та ситуативної мотивації до більш стійкої, саморегульованої й професійно орієнтованої. Науковий внесок дослідження полягає в обґрунтуванні концепції мотиваційної цифрової екосистеми іншомовної підготовки майбутніх учителів-предметників та розробленні її структурно-функціональної моделі. Запропонована модель розглядає цифрове освітнє середовище як інтегровану систему взаємопов’язаних компонентів, у якій операційно-організаційний, когнітивно-інтерактивний та соціально-комунікативний рівні забезпечують реалізацію відповідних мотиваційних функцій.