ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНОЇ ГОТОВНОСТІ СПЕЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДО РОБОТИ З АУТИЧНИМИ ДІТЬМИ
Abstract
Незважаючи на це, спеціальні умови проживання та корекція можуть дати поштовх до поліпшення подальшого розвитку аутичної дитини. Досвід методистів у спеціальній педагогіці свідчить, що система неперервної психолого-педагогічної допомоги, яка охоплює всі етапи життя, забезпечує найкращі результати. Тому на майбутнє необхідні наукові дослідження, науково-методичне забезпечення та навчання таких спеціалістів у галузях спеціальної педагогіки та спеціальної психології, які будуть займатися індивідуальною траєкторією розвитку інтеграції таких дітей у суспільство.
References
Мартинчук О.В. Підготовка фахівця зі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі: монографія / Олеся Валеріївна Мартинчук. – К.: Центр учбової літератури, 2018. – 430 с.
Освітньо-психологічна інтеграція (інклюзія) дітей із аутизмом: монографія / Д.І. Шульженко. – Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова, вид-во Хортицької національної академії, 2017. - 444 с.
Островська К. Підтримане проживання неповносправних осіб у громаді / К. Островська, І. Островський. – Львів: «Тріада плюс», 2016. – 108 с.
