ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПІДГОТОВКИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО АКАДЕМІЧНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА: ПРИНЦИПИ ТА МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ

Анотація

Міжнародний освітній простір, що розвивається, сформований глобалізацією та розвитком інформаційних технологій, спонукає дослідження до аналізу факторів та моделювання майбутнього вищої освіти. Сучасна наука прагне розкрити закони, що керують природою та суспільством, спираючись на логічне та абстрактне мислення. Вона виконує різні ролі, включаючи соціальну пам’ятьі, епістемологічний аналіз, комунікацію та освіту, і всі вони спрямовані на розробку систем знань, що підтримують суспільний прогрес. Сучасні дослідження зосереджуються на організації, теорії та методології педагогічної науки, життєво важливих для її розвитку. У статті виконано аналіз відповідної науково-педагогічної літератури. Метою статті є висвітлення принципів та методологічних підходів, що складають основу дослідження проблеми підготовки науково-педагогічних працівників до академічного підприємництва. Враховуючи проблеми теорії та практики вищої освіти, досягнення дослідників у галузі методології педагогічної науки, зроблено висновок про доцільність базування дослідження проблеми підготовки науково-педагогічних працівників до академічного підприємництва на кількох принципах та методологічних підходах. Обґрунтовано принципи об’єктивності, доказовості, цілісного вивчення підготовки науково-педагогічних працівників до академічного підприємництва, сутнісного аналізу, єдності історичного та логічного, наступності, системності та особистісно-діяльнісного навчання. Доведено прагматизм застосування термінологічного, системного, структурно-функціонального, синергетичного та особистісно-орієнтованого підходів у дослідженні проблеми підготовки науково-педагогічних працівників до академічного підприємництва.