ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ: ВЕКТОР ПІДВИЩЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ

Анотація

У статті розглядається проблема формування мотиваційного потенціалу студентів у процесі базової загальновійськової підготовки як чинника підвищення їхньої навчальної активності. Акцент зроблено на значенні внутрішньої мотивації до навчання, відповідального ставлення до завдань загальновійськової підготовки неспеціалізованого ЗВО, а також на розвитку стійких вольових якостей та готовності до подолання труднощів. Теоретичний аналіз підкріплюється узагальненням результатів емпіричного дослідження, що охоплювало анкетування студентів. Визначено основні чинники, що впливають на мотиваційний стан здобувачів освіти, зокрема: усвідомлення суспільної значущості умінь та навичок, залучення до активних форм навчання, позитивний приклад викладачів та запрошених гостей з бойовим досвідом, групова підтримка. Запропоновано вектор формування навчальної активності студентів, який передбачає впровадження мотиваційно орієнтованих педагогічних стратегій, зокрема: створення ситуацій успіху, поетапне ускладнення завдань, рефлексивне обговорення власного досвіду та цілей навчання. Практичне значення дослідження полягає в тому, що його результати можуть бути використані у системі підготовки та вдосконалення навчального процесу у закладах вищої освіти. Зроблено висновок про необхідність цілісного підходу до формування мотиваційного потенціалу як інтегрованої особистісної якості, що виявляється через активну пізнавальну позицію, дисциплінованість й готовність до професійної самореалізації в умовах сучасних викликів.