ЦИФРОВА ГІГІЄНА СТУДЕНТІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Анотація

Процес диджиталізації, який розглядається у статті, є ознакою сучасного суспільства. Усі сфери суспільства охоплені цифровою трансформацією, яка вносить корективи в управління, виробництво, професійну діяльність, змінюючи цінності, комунікацію, оцінки. Цифрова трансформація освіти регламентується державними документами, аналітичними науковими дослідженнями, статистичними оцінками тих змін, які відбуваються у середній та вищій освіті. Метою статті є розгляд ризиків, пов’язаних з безпекою цифрового середовища, оскільки кібербезпека стає нагальною проблемою, зокрема для розвитку молодого покоління. До цифрових загроз належить підвищена залежність від цифрової інфраструктури, хибні посилання під час пошуку інформації в мережі, фейкові новини, перешкоди під час навчального спілкування, демотивуючий вплив на учасників навчального процесу. У статті пропонуються засоби протидії цифровим небезпекам, об’єднані поняттям цифрової гігієни – динамічної комбінації правил, знань, умінь, навичок, способів мислення та інших особистих якостей з питань інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій, спрямованих на безпечне, раціональне та відповідальне їх використання. Модель протидії цифровим небезпекам, запропонована для студентів, охоплює етапи: обізнаність, полювання, виявлення та тренування, кожен з яких можна назвати етапом розвитку кіберстійкості. Поняття стійкості по відношенню до кібербезпеки ідентичне поняттю цифрової гігієни, але має іншу лексичну конотацію. Пропонуються деякі форми роботи з формування цифрової стійкості, зокрема створення алгоритму концентрації уваги, проведений зі студентами Полтавського педагогічного університету. Розглянуто вплив медійного простору з огляду на кіберберзагрози і кібербезпеку, оскільки саме медіа є контентом і платформою навчання студентів. Полювання та виявлення фейкової інформації, обізнаність зі шляхами пошуку інформації, критичне сприйняття контенту, вміння концентруватися на навчанні – це перспективні проблеми подальшого дослідження.