ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ

Анотація

У статті розглянуто сучасний стан цифрової компетентності старшокласників та визначено ключові організаційно-педагогічні умови її формування на уроках інформатики. Запропонована модель включає компоненти, які спрямовані на досягнення високого рівня цифрової компетентності учнів, враховуючи їх індивідуальні потреби та інтереси. Реалізація цієї моделі вимагає комплексного підходу та активної участі всіх учасників освітнього процесу. Результати досліджень свідчать про те, що рівень цифрової компетентності старшокласників є нерівномірним. Значна частина учнів володіє базовими навичками користування комп’ютером та Інтернетом, але має труднощі з більш складними завданнями, такими як програмування, аналіз даних чи розробка цифрових проектів. Це свідчить про необхідність посилення уваги до формування комплексної цифрової компетентності в рамках програми з інформатики. Формування цифрової компетентності старшокласників вимагає створення певних організаційно-педагогічних умов. Ці умови включають інтеграцію цифрових технологій в навчальний процес. Цьому сприятимуть підвищення кваліфікації вчителів, розробка і впровадження нових навчальних програм, індивідуалізація навчання та мотивація учнів до вивчення інформатики. Модель формування цифрової компетентності старшокласників на уроках інформатики включає ряд важливих компонентів. Вона передбачає чітке визначення цілей і завдань, які визначають компетентності, що мають бути сформовані в процесі навчання. Розробка навчальних модулів є необхідною для охоплення всіх аспектів цифрової компетентності. Методологічне забезпечення включає в лекції, практичні заняття, проекти, групову роботу, дискусії, що сприяють засвоєнню знань учнями. Регулярне оцінювання рівня цифрової компетентності і надання зворотного зв’язку дозволяють коригувати навчальний процес для досягнення кращих результатів. Позакласна діяльність, сприяє поглибленню інтересу учнів до інформаційних технологій та їхньому подальшому розвитку.