CONCEPTUAL FOUNDATIONS OF DIGITAL PEDAGOGY
DOI:
https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2026-11-9Keywords:
digitalisation of education, digital pedagogy, digital technologies, pedagogical and academic staff, learnersAbstract
The article introduces the main conceptual approaches (ideas, principles, and scientific views) that determine the essential characteristics of digital pedagogy, its goals, and the role of digital technologies in the educational process. Four structural components for designing and implementing digital pedagogy are identified: orientation (focus), competency and attitudes of pedagogical and academic staff; theoretical foundations; design of the digital educational environment; and expected learning outcomes. Attention is drawn to the advantages of digital pedagogy for the educational process, including support for integration processes within the educational environment; opportunities for personalized and productive learning; the combination of traditional and innovative teaching methods; the development of digital competency; the establishment of continuous feedback supported by assessment and adaptive learning; collaboration and cooperative work; diversity of learning contexts; and increased learner motivation. At the same time, its negative aspects are outlined, such as unequal access to digital tools and their excessive use, technical challenges, reduced attention span, security and privacy concerns, insufficient readiness of pedagogical and academic staff for the effective use of digital tools in teaching, and a decrease in social interaction. It is emphasized that digital pedagogy focuses on studying the patterns of designing, organising, and assessing learning in a digital environment, as well as on identifying specific conditions that contribute to the effective use of digital technologies to engage learners cognitively, emotionally, and behaviorally in the educational process The article mentions the tendency towards the implementation of initiatives and projects (state, international, and civic) aimed at the digitalisation of education, including the Concept for the Development of Digital Competencies, the Conceptual and Reference Framework for the Digital Competency of Pedagogical and Academic Staff, digital platforms (Diia.Education, Education for Life), DeviceCoalition, EU4DigitalUA, DT4UA, international distance professional development programmes and internships for pedagogical and academic staff of higher education institutions.
References
А. Гавловська, М. Циганюк. Цифрова педагогіка у сфері юридичної освіти. Модернізація вищої освіти України в контексті глобалізації : монографія. Рига, Латвія : Baltija Publishing, 2025. 260–267.
Бровченко А. Засадничі принципи цифрової педагогіки в дизайн-освіті. Молодь і ринок. 2023. 5(213). 123–127. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.281402.
Дія.Освіта. URL: https://osvita.diia.gov.ua/.
Єрмакова С. С., Биков А. В. Цифрова освіта : інновації та перспективи. Передові технології в інформаційно-комунікаційній інженерії. 2025. 113–115. DOI: https://doi.org/10.32837/11300.30123.
Концептуально-референтна Рамка цифрової компетентності педагогічних та науково-педагогічних працівників. URL: https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2900-2629_frame_pedagogical.pdf.
Кремень В. Г., Биков В. Ю., Ляшенко О. І., Литвинова С. Г., Луговий В. І., Мальований Ю. І., Пінчук О. П., Топузов О. М. Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України : стан, проблеми, перспективи : наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України : стан, проблеми, перспективи», 18–19 листопада 2022 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. 4(2). 1–49. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223.
Крулевський А. В. Формування стратегії цифровізації системи вищої освіти в Україні : дис. ... д-ра філософ. наук : за спеціальністю 281 – Публічне управління та адміністрування. Тернопіль, 2025. 292 с.
МОН з партнерами розпочали співпрацю задля розроблення цифрової платформи дистанційного навчання. URL: https://www.kmu.gov.ua/news/mon-i-pryvatbank-rozpochaly-spivpratsiu-zadlia-rozroblenniatsyfrovoi-platformy-dystantsiinoho-navchannia.
Платформа «Освіта для життя». URL: https://educationforlife.mon.gov.ua/.
Про схвалення Концепції розвитку цифрових компетентностей та затвердження плану заходів з її реалізації : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.03.2021р. №167-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#Text.
Сачанюк-Кавецька Н. В., Маятіна Н. В., Новак О. М. Цифрова педагогіка у контексті підвищення якості освітніх послуг. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки : реалії та перспективи. 2021. 80(2). 1331–135.
Цюняк О., Качак Т., Близнюк Т. Цифрова педагогіка у системі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів : виклики та перспективи. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія : «Педагогіка. Соціальна робота». 2025. 1(56). 255–258. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2025.56.255-258.
An official website of the European Union. Digital education. URL: https://education.ec.europa.eu/focustopics/digital-education.
Chen X., Chan S. Implementing digital pedagogy in TVET : A Connectivist perspective. Vocat Tech Edu. 2024. 1(2). DOI: https://doi.org/10.54844/vte.2024.0595.
Davis R. F. Digital Pedagogy in the Humanities : Concepts, Models, and Experiments. Texas Digital Humanities Conference2015.12. 2025. URL: https://mavmatrix.uta.edu/digitalhumanities_conf2015/12.
Device Coalition. URL: https://www.dcoalition.org.ua/.
Dhakal B. P. Digital Pedagogy : An effective Model for 21st Century Education. Academic Journal of Mathematics Education. 2023. 5(1). 1–9. DOI: https://doi.org/10.3126/ajme.v5i1.54534.
Digital Pedagogy at UWE Bristol. URL: https://digitallearning.uwe.ac.uk/digital-pedagogy/.
DT4UA. URL: https://eu4digitalua.eu/uk/dt4ua/.
EU4DigitalUA. URL: https://eufordigital.eu/discover-eu/eu4digitalua/.
European League of Professional Development. Стажування для викладачів закладів вищої освіти України організоване факультетом Наук про Освіту Білостоцького Університету. URL: https://elpd.com.ua/stazuvaniauwb/.
Gulyamova S., Gulyamova S. Psychological aspects of traditional and digital pedagogy. Science. Thought : electronic periodic journal. 2017. (6). 29–34.
Gutierrez-Ujaque D. Towards a critical digital literacy and consciousness in higher education: the emancipatory role of critical digital pedagogy. Pedagogies : An International Journal. 2024. 19(3). 337–371. DOI: https://doi.org/10.1080/1554480X.2024.2379787.
Hegarty B. Attributes of Open Pedagogy : A Model for Using Open Educational Resources. Educational Technology. 2015. 55(4). 3–13. URL: http://www.jstor.org/stable/44430383.
International educators and scholars foundation (IESF). URL: https://www.iesfukr.org/.
Istrate O. Digital Pedagogy. Definition and Conceptual Area. Journal of Digital Pedagogy. 2022. 1(1). 3–10. DOI: https://doi.org/10.61071/JDP.0313.
Jerwin E. Cabanero, Cherill S. Granil, Rosecel V. Caro. The Emerging Concept of the Digital Pedagogy. International Journal of Academic Pedagogical Research. 2022. 6(4). 63–67.
Junco R. iSpy : Seeing What Students Really Do Online. Learning, Media and Technology. 2014. 39(1). 75–89. DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2013.771782.
Kelley S. Getting on the Map : A Case Study in Digital Pedagogy and Undergraduate Crowdsourcing. Digital Humanities Quarterly. 2017. 11(3). URL: http://digitalhumanities.org:8081/dhq/vol/11/3/000330/000330.html.
Nanjundaswamy C., Baskaran S., Leela M. H. Digital Pedagogy for Sustainable Learning. Shanlax International Journal of Education. 2021. 9(3). 179–185. DOI: https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3881.
Pongsakdi N., Kortelainen A., Veermans M. The impact of digital pedagogy training on in-service teachers’ attitudes towards digital technologies. Education and Information Technologies. 2021. (26). 5041–5054. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10439-w.
Praseeda V. Impact of Digital Pedagogy on Student Engagement in Higher Education. International Journal of Teacher Education Research Studies. 2024. 1(1). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14512974.
Tamozhska I., Chubuk R., Pienov V., Myroshnychenko N., Prokofyeva L. Innovative teaching methods for developing basic skills in higher education students through real professional contexts. Salud, Ciencia y Tecnología – Serie de Conferencias. 2024. (3). DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf2024.1214.
Tan S. C., Voogt J., Tan L. Introduction to digital pedagogy : a proposed framework for design and enactment. Pedagogies : An International Journal. 2024. 19(3). 327–336. DOI: https://doi.org/10.1080/1554480X.2024.2396944.
Thomas D. S., Joshi D. M., Anjana D. C., None M. D., Chavan P. A. V. Blended Learning in Education : The Future of Digital Pedagogy. Journal of Marketing & Social Research. 2025. 2(5). 329–335. DOI: https://doi.org/10.61336/jmsr/25-05-37.
Väätäjä J. O., Ruokamo H. Conceptualizing dimensions and a model for digital pedagogy. Journal of Pacific Rim Psychology. 2021. (15). DOI: https://doi.org/10.1177/1834490921995395.
Weber A., Vanderburg R., Cowling M., Vanderburg M., Trotter P. How a responsive digital pedagogy using the students against academic misconduct framework decreased academic integrity breaches. Higher Education Research & Development. 2025. 1–16. DOI: https://doi.org/10.1080/07294360.2025.2586662.
