КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ЦИФРОВОЇ ПЕДАГОГІКИ
DOI:
https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2026-11-9Ключові слова:
цифровізація освіти, цифрова педагогіка, цифрові технології, педагогічні / науково-педагогічні працівники, здобувачі освітиАнотація
У статті репрезентовано основні концептуальні підходи (ідеї, принципи, наукові погляди), що визначають сутнісні характеристики цифрової педагогіки та її цілі, роль цифрових технологій в освітньому процесі. Зазначено складники (4) структури проєктування та впровадження цифрової педагогіки (орієнтація (спрямування), компетентність та ставлення педагогічних / науково-педагогічних працівників; теоретична основа; проєктування цифрового освітнього середовища; очікувані результати навчання). Звернено увагу на переваги цифрової педагогіки для освітнього процесу (сприяння інтеграційним процесам в освітньому середовищі; можливість персоналізованого / продуктивного навчання, поєднання традиційних та інноваційних методів навчання, формування цифрової компетентності; установлення постійного зворотного зв’язку, що підтримується завдяки оцінюванню та адаптивному навчанню; спільна робота / колаборація, різноманітність навчального контексту, підвищення мотивації), а також на негативні її аспекти (не рівний доступ до цифрових засобів та надмірне їх використання, технічні причини, зниження уваги, безпека, конфіденційність, недостатній рівень підготовленості педагогічних / науково-педагогічних працівників до ефективного використання цифрових інструментів у навчальному процесі, зниження соціальної взаємодії). Акцентовано увагу на тому, що цифрова педагогіка орієнтована на вивчення закономірностей створення, організації та оцінювання навчання в умовах цифрового середовища, а також на визначення певних умов, які сприяють ефективному використанню цифрових технологій для залучення (когнітивного, емоційного, поведінкового) здобувачів до освітнього процесу. Спостережена тенденція до реалізації ініціатив / проєктів (державних, міжнародних, громадських), спрямованих на цифровізацію освіти (Концепція розвитку цифрових компетентностей, Концептуально-референтна Рамка цифрової компетентності педагогічних та науково-педагогічних працівників, цифрові платформи («Дія.Освіта», «Освіта для життя»), Device Coalition, EU4DigitalUA, DT4UA, міжнародні дистанційні підвищення кваліфікацій / стажування для педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти).
Посилання
А. Гавловська, М. Циганюк. Цифрова педагогіка у сфері юридичної освіти. Модернізація вищої освіти України в контексті глобалізації : монографія. Рига, Латвія : Baltija Publishing, 2025. 260–267.
Бровченко А. Засадничі принципи цифрової педагогіки в дизайн-освіті. Молодь і ринок. 2023. 5(213). 123–127. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.281402.
Дія.Освіта. URL: https://osvita.diia.gov.ua/.
Єрмакова С. С., Биков А. В. Цифрова освіта : інновації та перспективи. Передові технології в інформаційно-комунікаційній інженерії. 2025. 113–115. DOI: https://doi.org/10.32837/11300.30123.
Концептуально-референтна Рамка цифрової компетентності педагогічних та науково-педагогічних працівників. URL: https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2900-2629_frame_pedagogical.pdf.
Кремень В. Г., Биков В. Ю., Ляшенко О. І., Литвинова С. Г., Луговий В. І., Мальований Ю. І., Пінчук О. П., Топузов О. М. Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України : стан, проблеми, перспективи : наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України : стан, проблеми, перспективи», 18–19 листопада 2022 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. 4(2). 1–49. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223.
Крулевський А. В. Формування стратегії цифровізації системи вищої освіти в Україні : дис. ... д-ра філософ. наук : за спеціальністю 281 – Публічне управління та адміністрування. Тернопіль, 2025. 292 с.
МОН з партнерами розпочали співпрацю задля розроблення цифрової платформи дистанційного навчання. URL: https://www.kmu.gov.ua/news/mon-i-pryvatbank-rozpochaly-spivpratsiu-zadlia-rozroblenniatsyfrovoi-platformy-dystantsiinoho-navchannia.
Платформа «Освіта для життя». URL: https://educationforlife.mon.gov.ua/.
Про схвалення Концепції розвитку цифрових компетентностей та затвердження плану заходів з її реалізації : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.03.2021р. №167-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#Text.
Сачанюк-Кавецька Н. В., Маятіна Н. В., Новак О. М. Цифрова педагогіка у контексті підвищення якості освітніх послуг. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки : реалії та перспективи. 2021. 80(2). 1331–135.
Цюняк О., Качак Т., Близнюк Т. Цифрова педагогіка у системі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів : виклики та перспективи. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія : «Педагогіка. Соціальна робота». 2025. 1(56). 255–258. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2025.56.255-258.
An official website of the European Union. Digital education. URL: https://education.ec.europa.eu/focustopics/digital-education.
Chen X., Chan S. Implementing digital pedagogy in TVET : A Connectivist perspective. Vocat Tech Edu. 2024. 1(2). DOI: https://doi.org/10.54844/vte.2024.0595.
Davis R. F. Digital Pedagogy in the Humanities : Concepts, Models, and Experiments. Texas Digital Humanities Conference2015.12. 2025. URL: https://mavmatrix.uta.edu/digitalhumanities_conf2015/12.
Device Coalition. URL: https://www.dcoalition.org.ua/.
Dhakal B. P. Digital Pedagogy : An effective Model for 21st Century Education. Academic Journal of Mathematics Education. 2023. 5(1). 1–9. DOI: https://doi.org/10.3126/ajme.v5i1.54534.
Digital Pedagogy at UWE Bristol. URL: https://digitallearning.uwe.ac.uk/digital-pedagogy/.
DT4UA. URL: https://eu4digitalua.eu/uk/dt4ua/.
EU4DigitalUA. URL: https://eufordigital.eu/discover-eu/eu4digitalua/.
European League of Professional Development. Стажування для викладачів закладів вищої освіти України організоване факультетом Наук про Освіту Білостоцького Університету. URL: https://elpd.com.ua/stazuvaniauwb/.
Gulyamova S., Gulyamova S. Psychological aspects of traditional and digital pedagogy. Science. Thought : electronic periodic journal. 2017. (6). 29–34.
Gutierrez-Ujaque D. Towards a critical digital literacy and consciousness in higher education: the emancipatory role of critical digital pedagogy. Pedagogies : An International Journal. 2024. 19(3). 337–371. DOI: https://doi.org/10.1080/1554480X.2024.2379787.
Hegarty B. Attributes of Open Pedagogy : A Model for Using Open Educational Resources. Educational Technology. 2015. 55(4). 3–13. URL: http://www.jstor.org/stable/44430383.
International educators and scholars foundation (IESF). URL: https://www.iesfukr.org/.
Istrate O. Digital Pedagogy. Definition and Conceptual Area. Journal of Digital Pedagogy. 2022. 1(1). 3–10. DOI: https://doi.org/10.61071/JDP.0313.
Jerwin E. Cabanero, Cherill S. Granil, Rosecel V. Caro. The Emerging Concept of the Digital Pedagogy. International Journal of Academic Pedagogical Research. 2022. 6(4). 63–67.
Junco R. iSpy : Seeing What Students Really Do Online. Learning, Media and Technology. 2014. 39(1). 75–89. DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2013.771782.
Kelley S. Getting on the Map : A Case Study in Digital Pedagogy and Undergraduate Crowdsourcing. Digital Humanities Quarterly. 2017. 11(3). URL: http://digitalhumanities.org:8081/dhq/vol/11/3/000330/000330.html.
Nanjundaswamy C., Baskaran S., Leela M. H. Digital Pedagogy for Sustainable Learning. Shanlax International Journal of Education. 2021. 9(3). 179–185. DOI: https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3881.
Pongsakdi N., Kortelainen A., Veermans M. The impact of digital pedagogy training on in-service teachers’ attitudes towards digital technologies. Education and Information Technologies. 2021. (26). 5041–5054. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10439-w.
Praseeda V. Impact of Digital Pedagogy on Student Engagement in Higher Education. International Journal of Teacher Education Research Studies. 2024. 1(1). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14512974.
Tamozhska I., Chubuk R., Pienov V., Myroshnychenko N., Prokofyeva L. Innovative teaching methods for developing basic skills in higher education students through real professional contexts. Salud, Ciencia y Tecnología – Serie de Conferencias. 2024. (3). DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf2024.1214.
Tan S. C., Voogt J., Tan L. Introduction to digital pedagogy : a proposed framework for design and enactment. Pedagogies : An International Journal. 2024. 19(3). 327–336. DOI: https://doi.org/10.1080/1554480X.2024.2396944.
Thomas D. S., Joshi D. M., Anjana D. C., None M. D., Chavan P. A. V. Blended Learning in Education : The Future of Digital Pedagogy. Journal of Marketing & Social Research. 2025. 2(5). 329–335. DOI: https://doi.org/10.61336/jmsr/25-05-37.
Väätäjä J. O., Ruokamo H. Conceptualizing dimensions and a model for digital pedagogy. Journal of Pacific Rim Psychology. 2021. (15). DOI: https://doi.org/10.1177/1834490921995395.
Weber A., Vanderburg R., Cowling M., Vanderburg M., Trotter P. How a responsive digital pedagogy using the students against academic misconduct framework decreased academic integrity breaches. Higher Education Research & Development. 2025. 1–16. DOI: https://doi.org/10.1080/07294360.2025.2586662.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
